이런 의미

이런 의미에서 장르 분석과 장르 교육학은 대상 담론 공동체 의 구성원이 구성하고 공유하는 적절한 일반 지식을 학습하고 가르치는 데 중점을 두는 반면 (Swales, 1990 ), 번역 교육학은 가능한 모든 수단이나 '계획된' 전략을 강조합니다. 의미를 만들기 위해 학습자의 언어적, 기호학적 자원 또는 레퍼토리를 동원하는 데 사용할 수 있는 것(W. Li, 2021 & 2022 이번 호) 모든 인류를 위한 접근 가능한 의사소통을 생성하거나 달성하기 위한 장벽을 무너뜨리는 것 (Y. Li, 2022 ) . 이러한 의미에서 장르 교육학은 담론적으로 구성된 힘을 달성하기 위해 학습자 간의 담론 커뮤니티 기반 일반 지식을 촉진하는 데 중점을 두는 반면(Bhatia, 2004 & 2017 ; Bhatia & Tessuto, 2021 ), 번역 교육학은 언어적 평등과 사회 정의(Robinson et al., 2020 ; W. Li, 2022 이번 호).

번역을 기반으로 한 장르 교육학적 틀을 향하여
현재 L2 비즈니스 작문 및 번역과 관련하여 ESP 장르 학교가 가장 영향력이 있는 반면, 시드니 장르 학교 및 New Rhetoric의 기여는 덜 분명합니다(Hyland, 2003 , p. 22). 이전 연구(Wen, 2002 , 2004 & 2010 )에서 우리는 ESP 장르 학교의 '이동 분석' 프레임워크와 시드니 장르 학교의 '일반 잠재력 구조'(GPS)를 결합한 통합 장르 접근 방식을 주장했습니다. . 현재 논문에서 우리는 장르 교육학의 세 가지 전통을 모두 언어 번역 교육학의 새로운 통찰력과 통합하는 것을 목표로 합니다. 특히, 우리는 Bhatia( 2017 )가 제안한 비판적 장르 분석(CGA) 프레임워크를 통합 교육학 프레임워크로서 번역 교육학의 주요 원칙 및 일반 원리와 통합하여 언어에서 상호 작용하는 다양한 언어 및 비언어적 요인에 대한 다차원적 연구를 옹호하고 있습니다. 교육 및 전문 분야 모두에서 전문 장르를 분석하고 제작합니다. 이러한 접근 방식은 장르 교육학(Bhatia, 2017 )과 번역 교육학(W. Li, 2011 & 2018 ; Tian et al., 2022 )이 공유하는 ' 비판성 '이라는 독특한 관점을 특징으로 합니다 . 보다 구체적으로, 통합 장르 프레임워크는 García, Johnson 및 Seltzer(2017)가 설명한 대로 언어 번역 교육학의 다음 세 가지 핵심 원칙을 고려할 것입니다. 그림 1 에 표시된 대로 여기에는 다음이 포함됩니다(Tian et al., 2022 참조 ).
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