주의 전환

Hari 등( 1999 )은 주의 전환이 일반적으로 발달하는 어린이의 독서 능력에 영향을 미친다고 제안했지만, 이전 연구는 대부분 독서 장애가 있는 어린이에 초점을 맞추었습니다. 그러나 일반적으로 발달하는 어린이의 주의 전환과 독서 능력 간의 관계에 대한 증거는 여전히 부족합니다. 주의, 특히 시간적 주의는 어린이의 독서 능력을 강력하게 예측합니다(de Diego-Balaguer 등, 2016 ; Larsen 등, 2022 ; Russo 등, 2021 ). 초등학교에서 어린이는 단어를 인식하기 위해 여러 독서 기술을 습득하는 법을 배웁니다(Acha 등, 2023 ; Torgesen 등, 1997 ). 어린이는 유창한 독서를 위해 독서 기술 간에 주의를 빠르게 전환해야 합니다(Kocaarslan, 2022 ; Schwanenflugel 등, 2004 ). 따라서 주의 전환은 어린이의 단어 읽기에 중요한 역할을 합니다. 음운 인식 및 빠른 자동화된 명명과 같은 독서 기술의 통제를 받더라도 주의 전환은 여전히 ​​어린이의 단어 읽기에 상당한 예측 효과를 나타냅니다(de Groot et al., 2015 ).

주의 전환이 단어 독해 정확도와 단어 독해 유창성에 미치는 영향
앞서 언급했듯이, 여러 연구에서 주의 전환과 어린이의 단어 읽기 사이에 밀접한 관계가 있음을 시사했습니다. 그러나 주의 전환이 단어 읽기에 미치는 영향은 여전히 ​​불분명합니다. 단어 읽기 능력은 정확성과 유창성으로 표현됩니다. 단어 읽기 정확성은 단어를 올바르게 인식하거나 해독하는 능력을 말합니다(Hudson et al., 2005 ). 독해 유창성은 일반적으로 적절한 음조를 사용하여 정확하고 빠르게 읽는 것으로 정의됩니다(Hudson et al., 2008 ). 초등학교에서 어린이의 단어 읽기는 빠르게 발달하고(Milankov et al., 2021 ; Monster et al., 2022 ), 주의는 필연적으로 이 과정에 참여합니다. Huang et al.( 2019 )은 시각적 주의와 유창한 독해의 관계를 조사하고 시각적 주의가 초등학교 저학년 어린이의 독해 유창성 분산을 상당히 설명할 수 있다는 것을 발견했습니다. 시각적 주의는 초등학교 고학년 어린이의 문장 독해 유창성을 상당히 예측하는 요인이었습니다. Valdois et al. ( 2019 )는 시각적 지각 처리가 어린이의 독서에 적당한 영향만 미친다고 제안했습니다. 단어 읽기는 정확한 글자 처리를 포함하고 시각적 주의는 글자 식별을 향상시킵니다. 다중 요소 처리에서 어린이의 시간적 시각적 주의는 1년 후 초등학교에서 독서 유창성 성과를 예측했습니다. 따라서 이 연구는 시각적 지각 처리와 시간적 주의 전환이 어린이의 단어 읽기 정확도와 유창성에 미치는 영향을 비교했습니다.구글 상위노출


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