화자가 하나

한 명의 화자가 하나의 다양한 영어를 명확하게 말하는 현상이 크게 변화하고 있는 것 같습니다. 연사의 글로벌 이동성은 이제 많은 사람들이 한 가지 다양성을 배운 다음 화자가 다른 다양성을 말하는 상황으로 이동하거나 TV/영화 및 신기술을 통해 다른 다양성에 노출된다는 것을 의미합니다. 그러한 사용자의 영어에는 한 가지 이상의 다양한 특징이 있다고 말할 수 있습니다. 기술적인 관점에서 볼 때, “세계화는 연사의 강연 레퍼토리 패턴을 변화시키고 있다”고 말할 수 있을 것 같습니다.

Q: ESL/EFL 교사가 EIL과 WE에 익숙해지는 것이 얼마나 필요합니까? WE의 관점이 교사 교육이나 커리큘럼 설계와 같은 언어 교육학에 어떻게 기여할 수 있는지 자세히 설명해 주시겠습니까?

Sharifian 교수: 우선, 아시다시피 많은 학자들이 EFL/ESL 용어가 적어도 많은 상황에서 더 이상 유효하지 않다고 주장해 왔습니다. 한때 EFL 또는 ESL로 특성화되었던 많은 컨텍스트가 이제 EIL로 분류될 수 있습니다. 그러나 언어 교육학에 대한 WE의 관점의 기여에 대한 질문에 대해서는 ELT 교사가 WE에 익숙해지고 교육에 WE 기반 교육학을 채택하도록 권장하는 것이 절대적으로 필요하다고 생각합니다. 그 이유는 매우 간단합니다. 우리 학습자는 결국 미국 영어나 영국 영어가 아닌 다른 영어 사용자와 의사소통하게 될 가능성이 높으며 우리는 그들을 준비시켜야 합니다. 그것은 그렇게 간단합니다. 이란의 경우를 생각해 보십시오. 그곳에서 영어를 배우는 많은 학습자는 결국 여가나 학업 또는 업무를 위해 말레이시아, 중국, 터키, UAE와 같은 국가로 여행하게 될 것입니다. 당연히 우리의 영어 교육은 학습자가 다양한 종류의 영어 사용자와 의사소통할 수 있도록 준비해야 하며, 이는 교사 교육에 WE 기반 접근 방식을 채택하면 가장 잘 달성될 수 있다고 생각합니다.

오피뷰




성인용품



성인용품



오산출장마사지



동탄출장마사지




수원출장마사지




동탄출장마사지





해외스포츠중계




스포츠중계솔루션





스포츠중계제작




스포츠중계솔루션



토토솔루션 제작



소액결제정책






백링크 작업




배민컨설팅



77