성공적인 학생

Astin의 이론(Astin 1993 ) 을 바탕으로 요약하면 , 가장 성공적인 학생은 학습 과정과 학습 환경에 더 많은 참여를 보이는 학생입니다. 교육 전략이나 실천이 학생의 참여를 증가시킬 수 있다면 중요성이 강조됩니다. 참여의 증가는 보다 효과적인 학습을 가져올 것이기 때문입니다(Astin 1993 ). 우리의 관점에서 볼 때, 소셜 네트워크 환경은 참여도와 동기를 강화할 수 있는 길을 열어 주므로 이러한 온라인 학습 및 교육의 활용은 학습 결과와 관련하여 상당하고 긍정적인 결과를 가져올 수 있을 것으로 기대됩니다.

연구 질문
따라서 본 연구는 대학생의 제2외국어로서의 영어 학습 분야에서 소셜 네트워크 Facebook을 사용하는 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다. 이는 학습 과정, 동기 부여 및 학생 참여 정도에 대한 온라인 네트워크의 영향에 중점을 둡니다. 본 연구의 일반적인 연구문제는 다음과 같다.

페이스북 그룹과 대면 그룹의 언어 학습에 차이가 있나요? 있다면, 페이스북 그룹과 대면 그룹의 언어 학습에는 어떤 차이가 있나요?

특히 다음과 같은 하위 질문을 고려하고 분석합니다.

1.
Facebook 그룹과 대면 그룹에서 얻은 학생들의 학습 성과 측면에서 차이점이 관찰됩니까? 있다면 이러한 차이점은 무엇입니까?

2.
학생들의 내재적 동기와 참여 측면에서 (언어) 학습 과정에서 페이스북 그룹과 대면 그룹 사이에 차이가 있나요? 있다면 이러한 차이점은 무엇입니까?
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