연구 결과

연구 결과에 따르면 몇 가지 사례를 제외하고는 교과서가 이 중요한 영역에 일관된 관심을 기울이지 않은 것으로 나타났습니다. 또 다른 맥락에서 Syrbe와 Rose( 2018 )는 언어 교육에 대한 글로벌 영어 접근 방식을 보여주는 적응된 프레임워크를 통해 독일에서 사용되는 세 가지 주요 교과서 시리즈를 분석하여 영어의 소유권, 대담자, 모델 및 대상 화자에 대한 묘사를 강조했습니다. 조사 결과에 따르면 영국식 영어 모델이 과도하게 의존하고 있으며 언어 사용자와 문화에 대한 정적인 표현이 있는 것으로 나타났습니다.
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