Ms. Ding은 작업

이 상호작용에서 Ms. Ding은 작업 기반 활동에 대한 피드백을 제공하고 있습니다. 그녀는 경계 신호와 작업 시트(라인 1)의 인용을 포함한 주의 언어를 사용하여 L2에서 대화를 시작합니다. 다음 차례에는 단 한 명의 학생만이 교사의 개시에 응답합니다(라인 2). 더 많은 학생들의 차례를 유도하기 위해 Ms. Ding은 L2를 사용하여 언어적 의미를 설명하는 프롬프트를 제공합니다. 이때는 더 많은 학생들이 참여하고 있지만, 학생 참여자들이 학생의 이전 답변(4행)을 반복하고 있다는 점에서 효과적인 방식은 아닙니다.
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